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한글교육의 필요성과 한국학교의 역할과 기능

 

  박사,   달라스한국학교 학무이사

 

) 한글 교육의 필요성

한글은 과학적 문자 체계가 요구하는 가지, 최소의 기본 글자의 읽기 효과 극대화라는 요건을 모두 충족시키기 때문에 인류가 고안한 문자 체계 인지과학적으로 가장 진보된 문자 합니다. 또한 한글 21세기 전자정보사회에 최적화된 문자이며 세계 어느 나라 언어도 막힘 없이 표현할 있는 기능적인 도구입니다. 영국 리즈대학 음성언어학과 제프리 샘슨(Geoffrey Sampson) 교수는 한글은 과학적으로 의심할 여지 없이 세계에서 가장 훌륭한 글자라고 말하고 있습니다.

한글의 과학성은 향후 음성 컴퓨터가 개발될 경우에도 더없이 유용하다고 합니다. 형배 한글문화연대 학술위원은 정인지가 훈민정음 해례 서문에서 바람 소리, 울음소리, 울음소리, 짖는 소리까지도 적을 있다 것은 결코 과장이 아니다라고 주장합니다.

현존하는 6900여개의 언어 300여개를 제외한 6600 언어가 문자가 없는 언어로 알려져 있으며, 5800여개는 사멸 위기에 처해 있습니다. 언어의 사멸을 막는 것은 단순히 언어 보존의 차원을 넘어, 사용자들의 세계관과 가치 체계, 관습, 문화를 인류 문화의 부분으로 보존하기 위한 가장 중요한 대책입니다. 따라서 언어의 소리를 표기할 있는 문자를 개발해 개별 언어의 자료들을 문서화하는 것은 인류 문화의 다양성을 보존하는 일인 것입니다.

한글의 우수성과 이용의 편리함은 많은 전문가에게 폭넓게 인정받고 있습니다. 1989 유네스코는 인류 문맹률을 낮추는 기여한 단체나 개인에게 수여하는 세종대왕상을 제정하였으며, 또한 1997년에는 훈민정음을 세계 기록문화유산으로 지정했습니다.

한글의 세계화 한국어에서 표기 수단인 우리 문자를 문자가 없는 종족이나 난해한 문자를 가진 나라에게 언어를 표기하는 방식으로 한글을 보급하자는 것입니다. 따라서 우리 문화의 우수성을 널리 알리기 위하여 한국어를 세계 곳곳에 보급하자는 한국어의 세계화와는 구별됩니다. 현재 인도네시아의 찌아찌아족이 고유의 언어와 문화를 기록하는 수단으로서 한글을 사용하고 있는 것은 세계문화에 공헌할 있는 한글의 훌륭한 기능을 보여 주는 예라 하겠습니다.

 

) 한인학교의 기능 역할

세계에서 가장 훌륭한 글자인 한글을 익히고 사용하며 한국문화를 교육하는 한글(한인)학교는 우리의 2세들에게 한국인의 정체성과 자긍심을 키워주는 교육의 현장입니다. 나아가서 교사들과 학생 그리고 학부모가 하나가 되어 장래의 뿌리있는 지도자들을 기르는 꿈나무들의 동산인 것입니다. 자랑스럽고 아름다운 미래를 위하여 학교와 지역사회가 함께 힘을 모아 창조적이고 효율적인 교육이 되도록 연구발전시켜야 사명이 우리에게 있다고 봅니다.

 

한인학교 가운데 달라스한국학교는 홍선희 이사장님을 중심으로 이사진과 4명의 교장들 즉, 달라스 캠퍼스의 황영미 교장, 리차드슨 캠퍼스의 정미숙 교장, 플래노 캠퍼스의 유명희 교장, 캐롤턴 캠퍼스의 이병택 교장 그리고 600명의 학생들과 60명의 교사들이 하나가 되어 체계적이고 창의적인 교육을 위해 열심히 노력하고 있습니다. 30년의 전통을 지닌 2세교육의 선구자적인 교육기구로서 우리의 자녀들을 세계에 공헌할 있는 지도자로 키워 나가기 위하여 많은 연구와 계획을 진행하고 있습니다. 체제하에 보다 발전된 교육을 집중적으로 추진하기 위하여 현재 달라스한국학교에서 실행 중인 항목을 요약하면 다음과 같습니다.

 

학급 학교 정원제를 실시, 교사의 공개 채용, 교과과정의 통일, 교재연구 교재개발 진행, 학부모회의 활성화, 다양한 기금확보 방안, 주정부에서 인가하는 CBE-Korean (Credit By Exam of Korean) 프로그램의 개발에 공헌, 그리고 매월 정기적인 운영이사회를 통한 학교운영 학교교육의 점검 평가 등입니다.

 

우리의 자녀들을 다음 세대의 지도자로 키우기 위한 2 교육에는 지역사회의 참여와 도움이 절실히 요구되고 있기 때문에 글을 읽으시는 독자님들의 많은 지도편달을 기대하면서 글을 마칩니다.


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